Dans l’objectif de faire connaître le patrimoine et la richesse naturelle du parc du Comapedrosa, nous disposons de plusieurs ressources différentes s’adressant à l’ensemble de la population.
Au Centre d’Interprétation du Comapedrosa, vous pourrez visiter une exposition permanente comprenant tous les détails sur le parc ; profiter des projections audiovisuelles disponibles et même faire une visite virtuelle du parc.
Nous organisons également des ateliers, des activités, des sorties et des tables rondes à propos des sujets qui touchent l’environnement. Vous pouvez toutes les consulter dans notre agenda.
Nous déployons aussi des activités éducatives dans les écoles du pays qui proposent divers exercices en classe et sur le terrain pendant toute l’année scolaire. Actuellement, trois propositions de thématiques sont disponibles. Elles s’adressent aux élèves âgés entre 6 et 11 ans, mais peuvent s’adapter aux besoins de chaque établissement ou classe.
Les propositions disponibles sont les suivantes :
PROPOSITION/THÉMATIQUE 1: INTRODUCTION AU PARC NATUREL ET À SA FAUNE
ACTIVITÉ 1: Introduction au Parc Naturel du Comapedrosa
CONTENUS DE BASE :
table ronde d’introduction sur le sujet du parc et projection de l’audiovisuel Comapedrosa: secrets d’un parc natural (Comapedrosa : les secrets d’un parc naturel). Nous remettrons également un dossier spécifique qui comprend un jeu de questions, entre autres exercices.
DURÉE :
1 heure.
ÉPOQUE RECOMMANDÉE POUR RÉALISER L’ACTIVITÉ :
deuxième moitié du mois de janvier ou première moitié du mois de février 2019.
ACTIVITÉ 2: À la découverte des animaux du parc naturel
CONTENUS DE BASE :
présentation des principales espèces et groupes d’animaux qui vivent dans le parc. L’activité prévoit également différents jeux d’identification comme celui des animaux avec les empreintes et les traces de repas ou la remise et l’élaboration d’un dossier spécifique qui comprend un jeu de questions, entre autres exercices.
DURÉE :
1 heure.
ÉPOQUE RECOMMANDÉE POUR RÉALISER L’ACTIVITÉ :
deuxième moitié du mois de mars ou première moitié du mois d’avril 2019.
ACTIVITÉ 3: Sortie de terrain
CONTENUS DE BASE :
visite guidée dans le parc naturel, principalement en suivant le circuit d’interprétation dans l’objectif d’observer in situ les différentes thématiques et les éléments traités pendant le reste des activités. Pendant la sortie, des prix seront remis aux élèves qui ont obtenu les notes les plus élevées tout au long des activités précédentes. La sortie inclut également la visite du CIC (Centre d’Interprétation du Comapedrosa).
DURÉE :
5 heures.
ÉPOQUE RECOMMANDÉE POUR RÉALISER L’ACTIVITÉ :
deuxième moitié du mois de mai ou première moitié du mois de juin 2019.
PROPOSITION/THÉMATIQUE 2: ARBRES ET ARBUSTES DU PARC NATUREL
ACTIVITÉ 1: Que sont les arbres et les arbustes ?
CONTENUS DE BASE :
introduction de leurs caractéristiques principales, leurs différences, leurs organes, etc. Pendant l’explication, nous montrerons et distribuerons du matériel biologique varié (types de feuilles et d’écorces différents, par exemple) et nous montrerons une partie de l’herbier de l’espace protégé. La séance prévoit également la remise et l’élaboration d’un dossier éducatif spécifique.
DURÉE :
1 heure.
ÉPOQUE RECOMMANDÉE POUR RÉALISER L’ACTIVITÉ :
deuxième moitié du mois de janvier ou première moitié du mois de février 2019.
ACTIVITÉ 2: Identifions et utilisons les arbres et les arbustes
CONTENUS DE BASE :
la première partie est consacrée aux produits et services que nous offrent les différentes espèces d’arbres et d’arbustes à partir d’une explication et d’un échantillon de produits. La deuxième partie est basée sur l’utilisation de clés dichotomiques (simplifiées, sous forme d’un jeu de cartes) que les élèves doivent utiliser pour identifier des échantillons de quelques-unes des espèces les plus communes du parc et d’Andorre en général. L’activité inclut également un nouveau dossier spécifique.
DURÉE :
1 heure.
ÉPOQUE RECOMMANDÉE POUR RÉALISER L’ACTIVITÉ :
deuxième moitié du mois de mars ou première moitié du mois d’avril 2019.
ACTIVITÉ 3: Sortie de terrain
CONTENUS DE BASE :
sortie de terrain dans le parc naturel, principalement en suivant le circuit d’interprétation. La sortie inclut l’observation et l’explication des principaux arbres et arbustes dans leur milieu naturel ainsi qu’une activité de type gymkhana basée sur la reconnaissance postérieure des principales espèces. Pendant la sortie, des prix seront remis aux élèves qui ont obtenu les notes les plus élevées tout au long des activités précédentes. La sortie inclut également la visite du CIC (Centre d’Interprétation du Comapedrosa).
DURÉE :
5 heures.
ÉPOQUE RECOMMANDÉE POUR RÉALISER L’ACTIVITÉ :
deuxième moitié du mois de mai ou première moitié du mois de juin 2019.
PROPOSITION/THÉMATIQUE 3: L’EAU ET LE PARC NATUREL
ACTIVITÉ 1: Caractéristiques et importance de l’eau
CONTENUS DE BASE :
projection d’un audiovisuel sur le cycle de l’eau et explication pratique (mesure du pH, expériences pour observer le mouvement des molécules d’eau et découvrir la tension superficielle, etc.) des caractéristiques principales font d’elle un élément indispensable pour la vie. La séance prévoit également la remise et l’élaboration d’un dossier éducatif spécifique.
DURÉE :
1 heure.
ÉPOQUE RECOMMANDÉE POUR RÉALISER L’ACTIVITÉ :
deuxième moitié du mois de janvier ou première moitié du mois de février 2019.
ACTIVITÉ 2: Les milieux aquatiques du parc naturel et la qualité de l’eau
CONTENUS DE BASE :
présentation des principaux milieux aquatiques du parc naturel ainsi que des principales espèces qui y vivent, de la Convention de Ramsar et des captages d’eau pour sa consommation. Des échantillons biologiques basés sur les macro-invertébrés aquatiques seront également utilisés. L’activité inclut un nouveau dossier spécifique.
DURÉE :
1 heure.
ÉPOQUE RECOMMANDÉE POUR RÉALISER L’ACTIVITÉ :
deuxième moitié du mois de mars ou première moitié du mois d’avril 2019.
ACTIVITÉ 3: Sortie de terrain
CONTENUS DE BASE :
visite guidée dans le parc naturel, principalement en suivant le circuit d’interprétation dans l’objectif d’observer in situ les différentes thématiques et les éléments traités au cours des activités précédentes. Pendant la sortie, qui inclut la visite du CIC (Centre d’Interprétation du Comapedrosa), des prix seront remis aux élèves qui ont obtenu les notes les plus élevées tout au long des activités précédentes.
DURÉE :
5 heures.
ÉPOQUE RECOMMANDÉE POUR RÉALISER L’ACTIVITÉ :
deuxième moitié du mois de mai ou première moitié du mois de juin 2019.
QUELQUES ASPECTS À PRENDRE EN COMPTE :
Il est obligatoire d’informer des âges et du nombre d’élèves qui participeront aux activités dans le but de faciliter l’organisation des ressources techniques et humaines nécessaires.
Pour les activités en classe, nous utilisons l’ordinateur, le lecteur DVD, le projecteur et l’écran de chaque établissement scolaire. Le reste du matériel nécessaire est fourni par l’équipe technique de l’espace protégé.
Le transport aller-retour jusqu’au parc naturel ainsi que les repas pour les sorties de terrain, sont à la charge de l’école. À défaut de transport, il est possible de réaliser la sortie de terrain aux alentours de l’école.
Les dossiers sont remis en format PDF ou, le cas échéant, en format papier (une copie par élève).
RENSEIGNEMENTS ET RÉSERVATIONS
Pour tout renseignement, toute question ou toute réservation d’activités, vous pouvez contacter le Service Environnement du Comú ou le Centre d’Interprétation du Comapedrosa :